Kategoria: aktualności

Wczesnonowożytna medycyna, historia naturalna i filozofia przyrody (XVI–XVIII w.): miejsca spotkania, miejsca konfliktu

Ukazał się nowy numer pisma Medycyna Nowożytna, a w nim: WPROWADZENIE Katarzyna Pękacka-Falkowska (UMP, Poznań) , Jaromir Jeszke (UAM, Poznań) Wczesnonowożytna medycyna, historia naturalna i filozofia przyrody (XVI–XVIII w.): miejsca spotkania, miejsca konfliktu Wczesnonowożytna medycyna, historia naturalna i filozofia przyrody (XVI–XVIII w.): miejsca spotkania, miejsca konfliktu Katarzyna Pękacka-Falkowska, Jaromir Jeszke Medycyna Nowożytna, 2018, Tom […]

Pavel Materna

Negacja

19. maja 2017 r. w Krakowie odbędzie się organizowana przez Katedrę Filozofii Logiki, Filozofii Matematyki i Logiki UPJPII konferencja naukowa „Negacja”. Konferencja dedykowana jest profesorowi Pavelovi Maternie. Konferencja stawia sobie za cel przedstawienie obiektu, który umownie nazywamy „negacją” z punktu widzenia niektórych ważnych dyscyplin filozoficznych i pokrewnych. Negacja jest spójnikiem występującym we wszystkich językach naturalnych. Oprócz swojej powszechności stanowi ona […]

Studia Philosophiae Christianae Tom 53 Nr 1 (2017)

Studia Philosophiae Christianae Tom 53 Nr 1 (2017) ISSN: 0585-5470   SPIS TREŚCI   Artykuły Piotr Bylica, Naturalistic theism on special divine action within the framework of the model of the levels of analysis Marian Grabowski, Egzegeza filozoficzna początku Genesis Krzysztof Kędziora, John Rawls: kontraktualizm i konstruktywizm Krzysztof Chodasewicz, Wieloraka realizacja warunków doboru […]

Jak uczyć filozofii i etyki w szkole? Program

Jak uczyć filozofii i etyki w szkole? Program

Nauczanie filozofii, w tym etyki, nie polega jedynie na przekazywaniu treści czy „wtłaczaniu” informacji do umysłów uczniów. Filozofia to nie zbiór zdań do zapamiętania czy nawet zrozumienia. Filozofia to dziedzina, w której najważniejsza jest zdolność dziwienia się, samodzielnego i przepełnionego pasją zadawania pytań, wspólnego poszukiwania odpowiedzi, ważenia racji i argumentów. Stąd nauczanie filozofii wymaga szczególnego kunsztu i metod. Te zaś wymagają uważnego namysłu. Kierowani tym przekonaniem […]